机构文化_PT集训营

墨子科教基金的LOGO来自于汉字“巨”（矩）的金文（钟鼎文）变体：

其含义如下：
一、矩人矩物，天地立心
LOGO由左中右三部分组成，分别对应儒家提倡的三纲（明德、新民、止于至善），同时也体现了儒家以人为本的教育修养的八目：
1.金文中的“巨”通“矩”，其形为人左手持矩尺的形象，其意为“以人矩物”，丈量天地，规矩万物，是儒家思想中提到的“格物、致知”和“治国、平天下”，也是“为天地立心”，为万物立规矩。
2.LOGO中，在金文“巨”字的右侧再加上一把矩尺，以人为中心（为本），左右两把矩尺，对人的发展建立规矩，即“以物矩人”。也就是儒家思想中提到的“诚意、正心、修身、齐家”。
注：儒家提倡的三纲八目：
大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

——《礼记·大学》

以人为中心，左手矩物，右手矩人，为天地立心，为万物立规矩，正是教育的本意。

二、非儒即墨，儒墨并重
春秋战国时期，有“非儒即墨”之说，墨家与儒家并称显学。
墨家代表人物墨子在物理学、工程学、力学、光学等方面都取得了显著的成就，并比欧洲早了数百年，被后世尊称为“科圣”。

因此，科学不是世人理解的西方的舶来品，而是发源于中国。
弘扬墨家精神，开展科学教育，有助于树立民族自信和文化自信。
墨家的最高领袖被称为“巨子”，金文的“巨”字，正是由左侧的“巨”和右侧的“人”组成。
古代有名望的人被尊称为“子”，如孔子、墨子、孟子、韩非子、孙子等，LOGO则由左右两侧的“巨”字和中间的“人”字组成，因此暗含了“巨子”一词，与墨子科教基金致力于培养未来顶尖科学家（科学巨子）的使命相应。

LOGO由左中右三部分组成，从儒家的观点，这三部分分别对应儒家的三纲（明德、新民、止于至善）；从墨家的观点看，这三部分则分别对应墨家的三兼（德行、言谈、道术），即墨家对“兼士”的三项要求（厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术）；从总体上来看，中间是人，左右分别对应墨家的科学教育（矩物）和儒家的文化教育（矩人）。
儒者见之谓之儒，墨者见之谓之墨，非儒即墨，儒墨并重。

三、山下出泉，蒙以养正
“培源”一词本身有培养源泉，照护根基之意，其意与《周易·蒙卦》的卦形卦意相同。
蒙卦的卦象为艮上坎下，山下出泉，有“以山护泉，以山培源”之象，蒙卦中的“蒙”为“童蒙”即儿童，蒙卦的卦意是启蒙教育，“非我求童蒙，童蒙求我”，即儿童主动求教于我之意，这也与周培源少年科学院对儿童进行科学启蒙教育的定位相同。
LOGO的形象，上部是山的形状，下部是有源之泉水的形象，泉出于山下，以山护泉，与蒙卦的卦象、卦意都高度一致。
“蒙以养正，圣功也”，培养蒙昧的儿童走上正道、增长学识、提升科学素养，是圣人的功业，这也正是墨子科教基金的宗旨与使命。

四、冠带相接，稳健成长
在中国传统文化中，人的一生以出生为起点，被划分为12个阶段，分别为长生、沐浴、冠带、临官、帝旺、衰、病、死、墓、绝、胎、养，其中儿童青少年正处于冠带阶段，即带上帽子（冠），穿上衣服（带），下一步（青年）就将进入人生的高光时刻：临官是事业快速发展、蒸蒸日上的阶段，帝旺是达到人生事业顶峰的阶段。
LOGO的形象，上部是冠（帽子）的形状，下部是两根飘逸的衣带（带），墨子科教基金从冠带阶段切入，为青少年及青年在科技领域的快速发展提供支撑，扶持他们进入临官和帝旺阶段，培养未来的顶尖科学家（科学巨子）。

五、蓄势待发，不断高升
LOGO的整体形状像已经点火的火箭，不断向高处飞升。